智慧教室解決方案
發(fā)布時間：2019-08-21 瀏覽量：2446
智慧教室是借助校園教學(xué)云平臺，基于智慧終端實現(xiàn)智慧教學(xué)、自動錄播、遠(yuǎn)程互動、智能物聯(lián)、校園電視、自由擴聲、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程管控于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，能夠全面提升教室的信息化水平，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
采用最新智能全融合技術(shù)，以“智慧終端”為核心，集多種硬件模塊、系統(tǒng)應(yīng)用于一體，憑借強大的接入能力，智能融合多種周邊接入設(shè)備，為智慧教室使用提供無限應(yīng)用，形成服務(wù)于課堂教學(xué)、教務(wù)管理、資源應(yīng)用的新一代智能交互應(yīng)用方案，達到提高教學(xué)質(zhì)量、方便教學(xué)管理、提高設(shè)備使用效率、延長設(shè)備使用壽命、優(yōu)化教師授課環(huán)境、便捷學(xué)生學(xué)習(xí)的使用效果。
系統(tǒng)組成
智慧教室方案由智慧終端、環(huán)境感知、環(huán)境控制、多媒體系統(tǒng)、智慧教室軟件、智慧教學(xué)云平臺等多種產(chǎn)品組成。
功能應(yīng)用
方案優(yōu)勢：
智能全融合
智慧終端運用最新技術(shù)，將WiFi、物聯(lián)、電源、音頻、電腦、網(wǎng)絡(luò)交換等多種模塊智能融為一體，避免多種拼湊設(shè)備帶來的融合問題，降低了建造成本，為智慧教室的打造帶來了全新的技術(shù)理念。
智能全接入
智慧終端強大的接入能力，創(chuàng)造性得將互動錄播、智能物聯(lián)、常態(tài)化錄播、智慧課堂、校園電視、信息發(fā)布等多種系統(tǒng)智能融為一體，為智慧教室的無限擴展提供無限可能。
智能全監(jiān)測
集成多種環(huán)境傳感器，對前端環(huán)境進行統(tǒng)一采集，為智能聯(lián)動提供堅實的環(huán)境數(shù)據(jù)，有力的保障了用電設(shè)備的安全與穩(wěn)定，為教室提供舒心愉悅的教學(xué)環(huán)境。
統(tǒng)一全掌控
后臺集控強大的融合能力，可以對前端的設(shè)備實現(xiàn)統(tǒng)一的可視化、自動化管理，并實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測、控制、干預(yù)，實現(xiàn)自動化管理，智能化教學(xué)。
課堂互動教學(xué)
互動課堂教學(xué)中可支持多種設(shè)備的接入，兼容多種系統(tǒng)，在研究性、科創(chuàng)性、示范性、討論性、實訓(xùn)性、互動性強的課程授課方面，對于普通教室都具有不可比擬的優(yōu)勢。
全科資源
強大的配套資源庫，授課前老師可輕松教案備課，授課中可通過動態(tài)交互的AR、互動軟件、三維動畫等新媒體技術(shù)開發(fā)的知識素材和題目素材，課后練習(xí)輕松批閱，為學(xué)習(xí)和教學(xué)提供多種資源。
方案各模塊分項介紹
1、常態(tài)化錄播系統(tǒng)
常態(tài)化錄播系統(tǒng)采用高度集成化設(shè)計，支持教師、學(xué)生的全景和特寫畫面采集，支持板書特寫、電腦PPT信號的同步采集，內(nèi)嵌圖像識別跟蹤模塊、導(dǎo)播切換模塊、高清錄播模塊、直播、點播模塊等，采用非云臺攝像機即可實現(xiàn)畫面自動跟蹤、切換，融合了高清視音頻處理技術(shù)、圖像識別跟蹤技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，師生只需正常上課即可把課程過程錄制下來并可實時直播、后期點播等，提高了老師課程視頻的制作效率，為在線教育積累了寶貴的視頻資源。
每個教室只需在教學(xué)電腦安裝1套錄播軟件，并架設(shè)網(wǎng)絡(luò)攝像機，通過校園網(wǎng)絡(luò)，將教師特寫、教師全景、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、教學(xué)電腦畫面等多路音視頻信號采集到教學(xué)電腦，即可實現(xiàn)自動錄制、直播、導(dǎo)播、跟蹤等功能；軟件可根據(jù)需求實現(xiàn)電影模式、資源模式錄制，錄制后的文件上傳至云平臺服務(wù)器，通過資源平臺軟件對文件進行集中管理，可滿足共享、發(fā)布、存儲、點播、直播等需求；資源平臺中還設(shè)置了個人空間等功能，可實現(xiàn)個人資料、文檔管理，評課、巡課審閱等需求。
支持多種終端
可同時實現(xiàn)APP移動終端、PC端、教室端的錄播功能，更加豐富的錄播模式，不會受到場地的限制。
a.各種終端均支持錄制；
b.各種終端錄制均能夠通過網(wǎng)絡(luò)自動上傳；
c.自動導(dǎo)播切換，即使是單機版錄播軟件，也可以實現(xiàn)自動切換。
多種導(dǎo)播切換策略
錄播軟件實現(xiàn)對教師、學(xué)生、教學(xué)計算機等課堂教學(xué)場景的智能切換、實時錄制、課堂在線直播、網(wǎng)絡(luò)點播等功能；系統(tǒng)提供豐富的配置規(guī)則，可根據(jù)手工拍攝導(dǎo)播的習(xí)慣, 系統(tǒng)能夠自定義多種導(dǎo)播切換規(guī)則，自動剪輯錄制場景畫面，如：師生交互視頻畫面的智能切換、師生板書視頻的智能切換、教學(xué)VGA智能切換、多媒體設(shè)備的智能切換,并同步實現(xiàn)導(dǎo)錄播一體化錄播軟件。
2、互動錄播
互動錄播系統(tǒng)是建立一個教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)電腦安裝互動錄播軟件，通過校園網(wǎng)絡(luò)，將教師特寫、教師全景、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、教學(xué)電腦畫面等多路音視頻信號采集到教學(xué)電腦，通過互動錄播軟件即可實現(xiàn)在授課過程中本地教室與遠(yuǎn)程聽課教室之間的同步授課，以及實時音視頻互動交流，使不同班級甚至不同區(qū)域的學(xué)生同念一本書、同學(xué)一節(jié)課、同師不同校的共同學(xué)習(xí)、共同進步，授課過程中可將課堂實況進行同步錄制或課堂直播，錄制后的文件上傳至云平臺服務(wù)器，通過資源平臺軟件對文件進行集中管理，可滿足共享、發(fā)布、存儲、點播、直播等需求；資源平臺中還設(shè)置了個人空間等功能，可實現(xiàn)個人資料、文檔管理，評課、巡課審閱等需求，同時也支持上級領(lǐng)導(dǎo)、專家對于精品課程的遠(yuǎn)程觀摩和點評、學(xué)術(shù)交流、教研等活動。
互動錄播系統(tǒng)通過合理化的設(shè)計來滿足區(qū)域內(nèi)完整的錄播與互動教學(xué)需求，在架構(gòu)設(shè)計上，標(biāo)準(zhǔn)教室采用2臺4K云鏡攝像機進行拍攝，通過1080P圖像識別技術(shù)進行教學(xué)場景人物跟蹤，從而實現(xiàn)常態(tài)下的全自動課堂錄制以及直播；在操作上，互動錄播系統(tǒng)還為課室配備了可視化控制系統(tǒng)，上下課前只需一鍵操作，即可實現(xiàn)高清錄播設(shè)備的啟用，教師毫無設(shè)備操作負(fù)擔(dān)，同時教師能實時觀看直播畫面，隨時調(diào)整授課狀態(tài)；在互動教學(xué)中，正常上課時，學(xué)生可以觀看到老師的特寫、全景、板書、學(xué)生發(fā)言的正常場景畫面，在學(xué)生發(fā)言時，主講教室的大屏上即可顯示互動學(xué)生端的畫面，學(xué)生端也能正常觀看到主講教室端的授課畫面，其余聽課教室端可同時觀看到學(xué)生與老師互動的同屏畫面，真實展現(xiàn)互動教學(xué)場景。
3、巡課評課
網(wǎng)絡(luò)巡課評課系統(tǒng)是一種新型的課堂觀察、記錄、點評工具。通過網(wǎng)絡(luò)化實時、非實時巡課評課工作，可以大幅提升督學(xué)效率，靈活安排巡課評課時間，避免現(xiàn)場巡課給師生上課帶來的干擾，也能夠做到長期巡查、監(jiān)督課堂真實教學(xué)情況。
巡課系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)巡課系統(tǒng)通過教室在配備專用攝像機，也可以利用常態(tài)化錄播、云錄播、安防攝像機，來實現(xiàn)對教學(xué)視音頻資源的采集。通過巡課平臺軟件對各個教室教學(xué)資源進行管理。
本校區(qū)內(nèi)，所有通過網(wǎng)絡(luò)連接的辦公電腦、教學(xué)電腦，以及通過手機APP終端、PC云平臺，均可以實現(xiàn)校區(qū)內(nèi)本地、移動端遠(yuǎn)程巡課。
本系統(tǒng)特別支持多校區(qū)、異地間的跨校區(qū)巡課，特別適合集團化學(xué)校和區(qū)縣教育管理部門使用。支持固定端和移動端跨校區(qū)巡課。
巡課屏幕采用多畫面顯示，學(xué)生畫面和老師畫面輕松切換或全屏觀摩，滿足多角度巡課的需求?？梢詫崟r巡課，也可以將教學(xué)視音頻按照課表設(shè)置存儲在云平臺，以便需要時調(diào)用。
系統(tǒng)設(shè)計實時“喊話”功能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任可以對指定教室實時喊話，及時下達通知和對教室秩序進行管理。尤其適合對學(xué)生自習(xí)課秩序的管理。
系統(tǒng)可建立中央巡課大廳，配置大屏幕電視墻，便于校方同時對多個教室乃至全部教室的集中巡課。
跨校區(qū)巡課示意圖
APP巡課
平臺巡課
評課系統(tǒng)
如同巡課系統(tǒng)，評課系統(tǒng)通過在教室配備專用攝像機，也可以利用常態(tài)化錄播、云錄播、安防攝像機，來實現(xiàn)對教學(xué)視音頻資源的采集。通過評課平臺軟件對每位老師的教學(xué)資源進行管理。
本校區(qū)內(nèi)，所有通過網(wǎng)絡(luò)連接的辦公電腦、教學(xué)電腦，以及通過手機APP終端、PC云平臺，均可以實現(xiàn)校區(qū)內(nèi)本地、移動端遠(yuǎn)程評課。
本系統(tǒng)特別支持多校區(qū)、異地間的跨校區(qū)評課，特別適合集團化學(xué)校和區(qū)縣教育管理部門使用。支持固定端和移動端跨校區(qū)評課。
老師將錄制后的課件上傳至自己的空間，增加評課請求，邀請評課老師進行評課活動，管理員審批同意后，評課老師可以在線觀摩并對課程進行評價打分，生成結(jié)論報告，通過平臺在線對每個教學(xué)環(huán)節(jié)作出評比，并最終評出活動中的優(yōu)秀課件，對優(yōu)秀的教師給與獎勵，有利促進教學(xué)的進步良性循環(huán)。
4、校園電視
電視系統(tǒng)是智慧校園的重要組成部分，是大專院校、職業(yè)學(xué)院、寄宿制學(xué)校必備的教學(xué)和娛樂設(shè)施。
傳統(tǒng)校園電視系統(tǒng)：
傳統(tǒng)的校園電視系統(tǒng)主要是采用有線電視網(wǎng)絡(luò)，要么直接采用網(wǎng)絡(luò)公司機頂盒，要么自建有線電視前端。這樣的系統(tǒng)建設(shè)成本大，維護成本高，不能在校園內(nèi)做大范圍接入，利用率不高。
主要存在以下問題：
1、有線電視采用同軸電纜傳輸，不能與遍布校園的IP網(wǎng)絡(luò)共攬共芯。施工量大，費用高。
2、接入有線電視信號，采用有線機頂盒，每年有一筆不小的收視費開支。
3、如果需要傳輸本校自辦頻道，必須建一個自辦前端，設(shè)備費用也不低。
4、只有教室、食堂等少量場所能夠收看電視節(jié)目。
IP電視系統(tǒng)：
IP網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布校園各個角落，以IP流方式傳輸電視節(jié)目，是校園電視傳輸?shù)淖罴咽侄巍?/span>
主要優(yōu)勢：
1、以IP網(wǎng)絡(luò)為傳輸線路，無須再建設(shè)新的網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省費用。
2、節(jié)目頻道選用、頻道數(shù)量設(shè)置由自己決定。網(wǎng)絡(luò)帶寬足夠使用（千兆網(wǎng)絡(luò)可以傳輸200套電視節(jié)目）。
3、便于自辦節(jié)目、校園電視臺信號接入。
4、接收設(shè)備多樣化。辦公電腦、教學(xué)電腦、教學(xué)一體機、電視機、移動終端、LED電視大屏均可以收看電視節(jié)目。
5、接收節(jié)點數(shù)量原則上不受限制。真正可以將電視節(jié)目傳遍校園各個角落。
5、智能物聯(lián)
智能物聯(lián)系統(tǒng)，是以計算機網(wǎng)絡(luò)、無線通信技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動控制技術(shù)等，建立一個安全、綠色、智能化的教室環(huán)境。
本系統(tǒng)既可以與其它功能模塊共同組成智慧教室整體系統(tǒng)，也可以單獨作為一個子系統(tǒng)來構(gòu)建。
智能物聯(lián)系統(tǒng)，主要由教室設(shè)備控制、教學(xué)設(shè)備（多媒體設(shè)備）控制和環(huán)境感知三大模塊組成。
高效管理
實現(xiàn)所有教室設(shè)備的互聯(lián)互通，可對設(shè)備進行本地或遠(yuǎn)程控制，智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理，使設(shè)備管理更高效、便捷。實現(xiàn)一鍵式操作和管控，方便教學(xué)使用。
健康環(huán)境
教室環(huán)境感知及自動調(diào)節(jié)，實現(xiàn)環(huán)境智能化管理，為師生教學(xué)提供綠色、健康的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)光照的自適應(yīng)調(diào)節(jié)，有利于保護學(xué)生視力。
安全智能
支持無人值守，實時監(jiān)控整個教室環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并迅速通知相關(guān)工作人員，確保人員和設(shè)備安全。
集中管控和系統(tǒng)運維功能，方便校區(qū)設(shè)備管理和維護。
便于集成
系統(tǒng)網(wǎng)關(guān)及設(shè)備終端全部采用ZigBee無線蜂窩通信方式，克服了有線中控系統(tǒng)帶來的眾多弊端。教室無須重新開槽布線，不改變教室原有弱強電線路布局，大大節(jié)省施工成本和施工時間，無須廠商專業(yè)人員施工，一般性人員就可輕松搞定。強電線路無須穿接 中控設(shè)備，保障師生人身安全。
部分功能介紹：
1、照度智能調(diào)節(jié)：
對教室燈具、窗簾電機通過ZigBee協(xié)議終端進行控制。自動感應(yīng)教室照度，實現(xiàn)自動或人員遙控開關(guān)、定時開關(guān)、全開全關(guān)、延時關(guān)閉、場景切換等功能。
系統(tǒng)管理靈活，可設(shè)置各種場景模式，配置不同光源、照度、色溫，打造最適合的光照環(huán)境。
接受遠(yuǎn)程控制指令，實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。通過手機APP終端、PC云平臺，遠(yuǎn)程實現(xiàn)對教室的燈具開關(guān)、窗簾開合操作。智能自動控制，定時控制，根據(jù)季節(jié)靈活調(diào)整開關(guān)時間。
2、環(huán)境智能調(diào)節(jié)：
通過六合一傳感器及煙霧報警器，實現(xiàn)對溫度、濕度、PM2.5、二氧化碳、甲醛、照度及煙霧的感知。
將采集的數(shù)據(jù)與平臺設(shè)置參數(shù)進行對比分析，實現(xiàn)統(tǒng)計及預(yù)警。通過聯(lián)動紅外遙控器和智能排插（插座）控制空調(diào)、新風(fēng)、除濕器（加濕器）等設(shè)備，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，為師生提供健康空間。
3、設(shè)備智能管控：
一種（或一類）教學(xué)設(shè)備配置獨立的ZigBee協(xié)議終端，通過紅外遙控、智能插排、智能開關(guān)來管理教室內(nèi)所有設(shè)備。如投影儀、一體機、教室電腦、幕布、空調(diào)、電扇、燈具、窗簾、門禁、新風(fēng)系統(tǒng)等。通過手機APP終端、PC云平臺，可實現(xiàn)教室本地及遠(yuǎn)程集控，可以有效減少工作量，減輕設(shè)備維護管理負(fù)擔(dān)，便于校方集中管控。
4、便捷管理：
鑒于智慧教室設(shè)備的多樣性，為了便于操作、節(jié)省上課時間，我們設(shè)置了“一鍵”操作模式。
我們?nèi)诵曰卦诳刂平缑嫔?，集成了部分場景模式（上課、下課、投影、活動、自習(xí)、考試），老師在授課時可以選擇相應(yīng)的模式。不同的場景模式下，配置不同的設(shè)備狀態(tài)，實現(xiàn)多臺設(shè)備的聯(lián)動控制。每個老師，都可以根據(jù)自己的喜好來進行設(shè)備配置。
5、能耗管控：
學(xué)校用電往往出現(xiàn)欠壓、過壓、超負(fù)荷情形；不合理的用電現(xiàn)象，威脅用電安全，造成設(shè)備損壞和火災(zāi)隱患。電力浪費、費用不清亂象，處處存在。使用中無法對實際的用電情況進行統(tǒng)計、分析、預(yù)警和管控，給后勤管理人員帶來諸多不變。
我們設(shè)計了用能耗監(jiān)測、管控功能，可以對單個支路、班級、年級、區(qū)域進行能耗監(jiān)測預(yù)警，或生成天、月、年用電量報表。對于超載、設(shè)備故障、線路故障引起的用電隱患和事故進行實時跟蹤和報警，對嚴(yán)重事態(tài)系統(tǒng)將自動斷電保護。
7、門禁管理：
教室的管理使用中多出現(xiàn)無關(guān)外來人員使用電教設(shè)備進行盈利性培訓(xùn)、張貼小廣告、破壞教室設(shè)備等問題，對于鑰匙的管理也容易出現(xiàn)丟失、亂配、混亂等現(xiàn)象。
門禁管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)授權(quán)門禁開關(guān)權(quán)限，可以通過管理端遠(yuǎn)程開關(guān)，授權(quán)時間內(nèi)刷卡開門，或通過人臉、指紋識別控制門禁系統(tǒng)。
同時還可以記錄某個時間段內(nèi)的開門記錄，可供實時查詢，從而杜絕教室管理上的亂象。
6、智慧課堂
混合式設(shè)備支持
教師端既可以使用講臺上的windows大屏，也可以用移動平板，兩個設(shè)備無縫切換使用；支持學(xué)生自帶設(shè)備：Windows、安卓、iOS、Mac系統(tǒng)，手機、平板、筆記本電腦。
觸控快捷工具條
系統(tǒng)啟動后，屏幕右側(cè)常駐顯示觸控快捷工具條，針對大屏觸控操作優(yōu)化，一鍵發(fā)起評測、微課、文件分發(fā)、學(xué)生示范、多屏監(jiān)看、黑屏/取消黑屏、課件庫、返回主界面、全體復(fù)位等功能。
隨機點名
系統(tǒng)自動滾動顯示所有學(xué)生的姓名，系統(tǒng)隨機選取一名學(xué)生。
學(xué)生管控
學(xué)生黑屏：讓學(xué)生聚精會神聽教師講課，平板不可操作；
學(xué)生鎖屏：功能啟用時，教師進行相關(guān)功能時系統(tǒng)自動解鎖，當(dāng)相應(yīng)功能結(jié)束后，系統(tǒng)自動回復(fù)到鎖屏狀態(tài)。
允許/禁止投屏：允許/禁止學(xué)生主動投屏功能。
五屏互動
研討型小組討論
組員主動直接投屏到該組的大屏上，無需任何連接或額外的操作，并支持組員多人投屏對比；教師可以在小組研討時，使用屏幕廣播來補充說明，并切教師可以參與到某組的討論中來，支持把多個小組的屏幕投到講臺主屏上，進行對比討論和講解。
雙屏互動
雙板顯示：兩個屏幕同時顯示相同內(nèi)容。
雙板PPT: 兩個屏幕同時顯示不同內(nèi)容，場景一.A屏幕上播放PPT，B屏幕上播放視頻，場景二.A屏幕上播放PPT，B屏幕上播放圖片。
文件跨屏打開，主屏選擇文件拖動到工具欄上的按鈕，即可在副屏打開文件，方便文件集中管理，無需在機器間重復(fù)拷貝文件。
課堂即時反饋
系統(tǒng)能按當(dāng)前授課內(nèi)容為評測題目，自動把當(dāng)前授課內(nèi)容發(fā)給學(xué)生作答，支持全屏截屏或區(qū)域截屏功能；學(xué)生答題方式支持選擇題、判斷題、主觀題、搶答和寫作題五種題型，主觀題支持各種畫筆功能；學(xué)生答題過程中，教師可以實際看到學(xué)生提交的情況；學(xué)生提交結(jié)束后，教師可以看到每個選項有哪些學(xué)生選擇，對主觀題可以放大某個學(xué)生的答案，支持電腦隨機選取學(xué)生進行講解，支持選擇多達9個學(xué)生由全體學(xué)生來進行人氣投票。
評測功能既能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與感，又能幫助老師快速了解學(xué)生對于當(dāng)前知識點的掌握情況。
7、行為分析
課堂行為分析服務(wù)器通過分析掃描抓拍的圖片，利用人臉識別數(shù)據(jù)與豐富的學(xué)生行為數(shù)據(jù)可以分析出每堂課中每位學(xué)生的課堂專注度，還可以分析出班級的專注度指數(shù)，運用這些數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計、對比、趨勢和碰撞分析?？梢宰R別分析出 7 種學(xué)生行為分析：閱讀、書寫、聽講、舉手、起立、趴桌子、玩手機；管理平臺通過匯總分析這些數(shù)據(jù)，可以實現(xiàn)學(xué)生行為的統(tǒng)計、對比和趨勢分析。
各個班級在同一時間內(nèi)的專注度指數(shù)展現(xiàn)在一個坐標(biāo)里面，主要是用來發(fā)現(xiàn)“離群” 班級，該類班級明顯偏離中位數(shù)，會提示值得特別關(guān)注。通過不斷掃描抓取課堂中師生行為數(shù)據(jù)，匯總展示 3 種教師行為和 7 種學(xué)生行為數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠反應(yīng)課堂氣氛、教學(xué)效果。
通過將各個班級的數(shù)據(jù)整合在一起比較，可以看出各個班級之間的差異，表現(xiàn)在課堂氣氛、違紀(jì)情況和師生互動等情況，這樣的數(shù)據(jù)為“同課異構(gòu)”分析提供基本的依據(jù)。
8、無感考勤
AI無感考勤系統(tǒng)以人臉識別技術(shù)為基礎(chǔ)，學(xué)生人臉抓拍機在上課期間對學(xué)生進行掃描抓拍，課堂人臉比對服務(wù)器將掃描抓拍的圖片與人臉庫中的圖片進行比對分析，自動得出考勤結(jié)果，整個過程無須人工參與，有效地解決代答、代簽以及占用教學(xué)時間等問題。
多維數(shù)據(jù) 綜合考勤報表
平臺支持匯總顯示多個維度的考勤數(shù)據(jù)，包括全校、各個班級課堂出勤統(tǒng)計值（到課率、出勤異常人次、曠課人次、遲到人次、早退人次）；各個班級出勤排名；支持以課表形式展示課堂出勤記錄；支持查看學(xué)生出勤詳情。 支持?jǐn)?shù)據(jù)概況同步接入展示大屏， 供校方領(lǐng)導(dǎo)整體查巡課堂考勤整體情況。
考勤補簽
由于人臉底圖不清晰、學(xué)生長時間低頭無法被抓拍等原因?qū)е碌目记诋惓Ｇ闆r，支持通過管理平臺手動補簽，也支持學(xué)生通過 H5 頁面主動發(fā)起補簽申請，任課老師審核通過后即可變更考勤狀態(tài)。
9、主控中心
通過原有的服務(wù)器和平臺軟件，建設(shè)后端集控管理平臺，將在建的監(jiān)控設(shè)備接入原有的監(jiān)控系統(tǒng)中對整個系統(tǒng)進行集中管控；實現(xiàn)對所有前端設(shè)備的可視化管理，包括前端設(shè)備狀態(tài)查看、遠(yuǎn)程控制等；并對前端采集的音視頻資源進行管理、存儲、調(diào)度、分發(fā)，自動生成課件資源。同時實現(xiàn)及各類教學(xué)數(shù)據(jù)的智能分析，全面統(tǒng)計參與者群體的狀態(tài)數(shù)據(jù)和教育教學(xué)的過程數(shù)據(jù)。實現(xiàn)按時間趨勢、對比分析、量化統(tǒng)計等多種方法分析，按課程、老師、學(xué)生、班級等多維度統(tǒng)計數(shù)據(jù)，按老師、管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員、巡課員等多角色智能推送，充分挖掘數(shù)據(jù)的價值。
采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合控制室端管理平臺，通過光纖連接到中心機房，運用 TCP/IP 協(xié)議，使系統(tǒng)控制實現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的緊密連接，實現(xiàn)了系統(tǒng)控制的靈活性和多樣性?；谛@網(wǎng)可以遠(yuǎn)程控制、管理所有教室的設(shè)備，如投影延時開關(guān)機、照明開關(guān)、窗簾閉合、電教設(shè)備的開斷電等等，設(shè)備的管理支持自定義分級管理，可節(jié)約系統(tǒng)、設(shè)備的維護管理開銷。當(dāng)遠(yuǎn)程開關(guān)設(shè)備時，在主控中心網(wǎng)管平臺開啟多媒體教室設(shè)備時， 通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送指令到智慧終端，智慧終端按順序給設(shè)備加電啟動，完成設(shè)備開啟任務(wù)進入可使用狀態(tài)。在平臺關(guān)閉多媒體教室設(shè)備時通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送指令到智慧終端，智慧終端按順序設(shè)備關(guān)閉，窗簾打開、照明關(guān)閉，其中電腦、投影機實現(xiàn)軟關(guān)機，投影機延時關(guān)閉電源，保證投影機燈泡的使用壽命。
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